最近两天，南京的各大小学放榜的日子
有人考的不错，家长欢欣鼓舞，心里也长舒一口气：今年可以过个好年了。
而有些孩子，考试发挥的不好，家长也非常郁闷，心里暗暗发誓，宁愿瘦十斤也要报班，必须要多报一个班！
在朋友圈里，看到最多的就是被朋友、家长、老人问成绩，有一位家长说孩子都快要被问抑郁了，期待早点过去。
还有家长发朋友圈：四上期末，稀碎啊，再也没想到语文大翻车平时也是班级第一第二的水平下学期该怎么努力？她孩子这次的语文成绩只有80多分。家长的郁闷心情可想而知。而在她的帖子下，很多网友都留言，有的说：四上 数学99 语文93.5 英语96.5，班级排名中下，心碎！还有网友说：四上 数学97语文93 英语95 班级垫底。还有网友表示：数学卷子极其简单，我家都没达均分，哎，跟吃了苍蝇一样，一个学期就错两次计算第二次出现在期末上。真是太难受了！
在留言区，大多数的家长都说语文分数低，为什么今年大家普遍感觉语文难？这是因为今年的语文变化很大，题目也很活，所以对于一些没有接触过的孩子很不适应。也可能是对接了初高中的语文水准，要知道，初高中语文上了90分就算是非常非常高的分数了，这样一说大家是不是心里好受一些了？以下为某八年级单科成绩优秀名单，语文最高分也就90.5分。
南京太卷了？？？
一位教师在朋友圈这样说，我觉得很有道理：
关于这次期末考的成绩，希望家长能够跟孩子们认真沟通，仔细分析。有人因进步而欣喜欢呼，有人因退步而懊恼惆怅，无论结果如何，我们都应重视。珍惜进步了，让我们更加自信满怀。退步了，让我们查找原因，反思自我。
此外，知悉自己成绩的真正目的，不是为了让你看到别人炫耀有多好而你自己觉得自己有多差，让你对自己努力的不认可。更不是为了让你放弃目标而摆烂，而是告诉你有知识的很好，有些地方还不足有漏洞。只是要告诉你有些掌握漏洞的方法不对。
最后，作为家长肯定能明显感受到孩子考完后的情绪，家长应该多安慰和鼓励，引导孩子自我总结经验教训，并制定改进计划，督促孩子主动学习的。
学习是一场马拉松，跑得快的未必能坚持到最后，对于我们稍稍慢点的同学也不要害怕，稍作调整，我相信大家都能够到达理想的彼岸，加油！
下面是南京部分小学的老师分析的语数外问题汇总，相信都有一些共性的问题，希望对大家有用：
语文试卷分析
金陵小学语文组组长沙明丹老师从各年级的数据和质量进行分析，发现四个年级有共性的优势：各年级学生基础较为扎实，语文书中的重难点得分率普遍较高，满分的同学数量占绝大多数。这离不开老师平时教学的扎实。失分较突出的题目主要分为以下三个方面：
1.阅读方面：概括能力，以及将阅读与生活实际勾连的能力较为欠缺。说明性的文章，说明方法和作用判断分析不到位；记叙性散文的答题中，分析行文背后的情感和线索能力有所欠缺；非连续性文本中，部分孩子的梳理能力和逻辑思维能力较弱。
2.作文方面：①审题上：审题出现偏差，未看清题目要求。②内容上：遣词造句描述不完整不清楚，语言缺乏具体生动的描写。③字数上：部分学生在写作文时未达字数要求。
3.其他方面：个别学生卷面不够整洁，尤其是作文的涂改较为严重。
针对以上现象，我们也给出了5点建议：1.强化书写，巩固并提升基础知识；2.培养审题意识，规范答题要求；3.指导阅读答题方法，深化阅读思维；4.推进高效作文教学，切实让学生爱写作、善写作；5.对于特殊儿童进行基础知识着重帮扶。
金陵小学广志路校区语文组王闫老师分享了本次期末测试的总体情况，对各年级的均分、优分率、及格率都做了详细的数据分析。整体来看，本次测试大部分孩子发挥出应有水平，取得了较为满意的成绩。对于考试反映出的问题，语文组的老师们将从以下几个方面继续做出努力：立足课堂，夯实语文基础；重视积累，增大阅读体量；教给方法，培养学习习惯；分层辅导，关注培优补差；积极教研，互相取长补短。
南京花港小学语文组张玲玉老师进行语文学科的期末质量分析。她强调语文成绩的提高一定离不开平时的日积月累。老师们平时应该抓基础，注重“双基”的训练。同时，鼓励孩子们多读书，多思考，深入生活，观察生活，记录生活。
太阳城小学语文组徐雯主任指出通过本次练习看出各年级学生书写工整、字迹清晰，基础知识掌握扎实，都有良好的做题习惯等；但在阅读理解的题型上，学生回答问题的角度还不够全面，写作上还需要好好审题，注意细节描写。徐雯主任指出，语文教学功在平时，教师应在日常教学活动中抓好每一位学生，关注课堂效率，提高学生阅读和写作的效益。
燕子矶小学在教研组长李展老师的带领下，语文六个备课组依次就无纸化测评或期末考试情况，进行了详细、深入的分析。通过本次期末练习，可以看出一二年级学生学习习惯养成良好，各年级大部分学生书写工整、字迹清晰，基础知识掌握扎实，各年级的学业水平也在各位老师的辛勤努力下，稳步前进。但在面对阅读理解的题型上，学生的思维能力还有待提高，回答问题的角度还不够全面，写作上还需要好好审题，关注细节描写。
丁家庄小学三语组着重从基础、阅读和写作三方面分析，发现学生的语文阅读理解能力仍需提高，课外阅读积累也有待加强，同时，老师们也制定了有效措施，努力提升教学质量。
四语组老师们对教材中易错字和失分点做了详细的记录与分析，她们一致认为，要以基础知识为主，抓词语的书写和课文的背诵。
五语组老师下学期将重点加强学生的阅读训练。
数学分析
金陵小学数学组周婷老师对数学组的期末测试进行质量分析汇报。周老师先是对一、二年级无纸化测评进行介绍：以特定主题为背景，以计算、操作、应用为测评内容。学生在有趣的测评活动中都能取得优秀的成果！随后，周老师从数据分析、优势所在、不足之处、教学分析和建议等方面，逐一分析了三至六年级的期末测试情况。最后，周老师就数学组的整体情况，提出我们要发扬优点，对标找差，以更严谨更科学的方法应对教学！
金陵小学广志路校区数学组陆倩老师对本次期末测试进行了质量分析汇报。首先，陆老师将数学典型错题总结归类，发现共性问题：计算不过关；运用不灵活；做题不规范；写完不检查。其次，陆老师提出改进措施：加强计算，坚持周期性限时计算训练；关注学生解决问题能力的培养，引导学生选择合适的方法；培养良好的做题习惯，圈画关键词；培养检查能力，检查时要回头再思考。
天正小学的数学组首先由一、二年级老师分享了期末闯关活动中数学游戏的设计思路，活动依托教材内容，立足核心素养的发展，创意满满。三到六年级老师对于测试情况做了整体分析，大部分学生基础知识、技能掌握较好，但在推理能力以及综合运用所学知识解决问题的能力等方面相对薄弱。各年级聚焦学生卷面中的问题，深度反思，提出了切实可行的改进策略。
南京花港小学数学组栾老师对数学学科进行期末质量分析。她夸赞同学们的计算比较准确，基础知识掌握扎实。而且，做题习惯好，审题认真。但同学们对一些题目的举一反三能力不够，不能够灵活运用。她建议老师们在平时的教学中，要继续稳住基础，还要注重培养同学们的数学思维，教给学生解决问题的方法。
太阳城小学数学组王娟主任分析了各年级的数学情况，王主任通过老师们的质量分析对各年级的数学教学存在的问题进行具体分析。王主任通过展示本次考试中学生错的较多的难题进行原因分析，并对各年级提出了改进意见。王主任指出，数学教学要培养学生良好的做题习惯，仔细审题，日常教学中注意作业质量，平时的练习注重质量，不重数量，对本班学生具体问题具体分析。
燕子矶小学各年级教师代表进行发言，根据学情总结反思，寻找根本点，提出改进点，并表示会在今后教学中，扎实日常知识点学习，抓紧学生的日常口算计算练习，让学生在积极的动脑、动手、动口探究中提出问题、分析问题、解决问题，锻炼学生解决综合性问题的能力。
丁家庄小学三年级数学就期末试卷进行了分析，并制定出以下进一步加强教学研究和管理的主要打算：
1.两三位数乘、除一位数的计算上需要加强；
2.同分母分数加减法、比较大小需要加强练习；
3.解决问题的策略中，文字比较多，所以更要求学生读题仔细，但是很多学生欠缺这一点，导致原本不该出现的错误也会错；
4.培养学生良好的学习习惯，最重要的是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯；
5.减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象；
6.引领学生多角度思考问题。提高学生的分析问题和解决问题的能力；
7.加强对学困生的指导。切实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会；
8..几何题目要求学生一定要画图，把数据标上答题；
9.加强培养学生理清条件的能力。
四年级组就期末质量分析和寒假作业安排进行了探讨。对于本次试卷中出现的计算格式扣分的题目进行分析，王老师提出计算的规范性和正确率同样重要，假期应巩固学生对于计算的训练，下学期也得把计算放在日常训练中来。
五年级组就期末质量分析和寒假作业安排进行了探讨。刘老师分析到，本次试卷难度较大，主要考验学生的思维水平，所以随着年级的增长，要重视学生的思维能力培养。沈老师说，假期要以休息为主，但是，基础知识不能松懈，可以进行日常的计算练习，另外还可以进行分层作业，基础好的进行些许思维能力提升的练习，基础薄弱的进行基础巩固。
六年级数学组首先对期末考试做了质量分析，各班共性的问题是：填空忘加单位、取近似值问题。为此，今后教学时我们要加强：培养学生审题能力，加强题组训练，规范答题要求，培养良好答题习惯。接着我们又把寒假作业做了统一安排：除了寒假作业本、计算打卡外，也要加入实践作业，如制作思维导图、做圆柱圆锥体。最后六下的丁丁学本修订各位老师要在寒假里进一步完善。
英语分析
金陵小学王晓燕老师从英语学科期末质量分析和本学期教研组工作总结等两个方面进行了汇报。首先，王老师通过数据呈现了三至六年级此次期末测试的整体情况，指出师生共同努力所取得的成绩和需要关注的方面，再结合具体试题指出了下阶段教研组教师在培养和提升学生学科技能方面的一些措施和方法。接着，王老师以图文结合的方式介绍了这学期教研组开展校本主题研修系列研讨活动、组内教师参加区级课例展示活动、组织学生开展学科竞赛活动、以及教研组与甘肃兰州市兰化一校开展线上研讨等相关活动的情况。
六年级谢春蔓老师以本学期重难点入手对照期末试卷反馈总结反思六年级学生的总体学习和知识掌握情况。谢老师表示高年级学生面临的知识难点主要在词汇量和三种时态的区分两方面。同时，这个阶段的学生的心态和情绪也是教师需要关注的。教师要提高课堂教学的效度，帮助学生尤其是潜力生的学习成绩和习惯的提升。
金陵小学广志路校区英语组李可心老师分析了本次期末测试的整体情况，并针对测试反映的问题给出了一些建议，如：扎实基础，强化听说，夯实学生语言基础，培养综合运用语言的能力；丰富阅读，加强写作，教学中关注主题意义，指导学生正确使用阅读策略，扩充词汇量；指导答题，关注书写，加强对学生的学习习惯培养；开阔眼界，提升思维，培养学生有效分析、推断以及正确评价的思维能力。
南京花港小学英语组梁老师肯定了孩子们答题比较规范，然后依次分析三到六年级试卷中存在的问题。她提醒老师们今后讲解语法时，要适量拓展，因材施教，对一些能力较强的孩子要加强课外阅读训练。
太阳城小学英语组施诗主任对各班英语成绩进行分析，总结了英语组的优点及存在的主要问题。她指出英语老师在日常教学中应注重学生学习习惯和方法的培养，作业训练形式要多样，保证课堂教学质量的同时确保学生能灵活运用知识。
丁家庄小学三年级老师计划在以后的工作中需要做到以下几点：1.加强字母基础训练。2.加强听力策略指导，让学生学会听前、听中做笔记，听后检查。3.要让学生熟悉课文图片，了解课文中图片之间的差异。4.加强连词成句题目的训练。5.在日常教学中，应不拘泥于课本，可适当拓展与单元主题相关的内容。6.阅读训练的形式要多样化，在日常教学中渗透阅读策略。
四年级的具体问题为:
1.听力部分数字听写掌握不熟，根据对话回答问题错误率较高
2.四会单词的拼写掌握情况不太好
3.阅读理解部分题目错误率较高。
老师们讨论后给出的对策为:
1.平时听力要精练精讲，听力要求学生复述出来。
2.加强四会词的默写
3.阅读题要精练精讲，多关注阅读策略的指导
4.做题要强调圈画关键词。
五年级老师针对期末试卷中存在的问题、改进措施等方面进行分析，总结教学中取得的主要成绩，提出改进对策，明确今后的教学方向。
一部分学生听力技巧不成熟，对关键词把握不准和语篇整体感知能力不强，导致失分。部分学生在语言知识运用，英语语法应用方面薄弱。很多学生在阅读题失分较多，上下文联系和应变能力不强，没能很好得理解短文内容和把握题意。今后教学中，学生需多听多练，教师要引导学生按要求读题审题，打牢基础。
六年级英语期末试卷整体较为简单，强化对基础知识的考查，又重视对学生综合语言运用能力的考查。我校六年级英语期末测试成绩进步明显，组内各班级均分差也有所缩小，各班级不及格人数大大缩减，这与四位教师平时的辛苦付出息息相关。进步的同时也发现了一些在下学期需要改进的地方：
1.继续狠抓基础，特别是基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
2.强化阅读训练。本次测试扣分主要集中在阅读部分，因此平时更应加大阅读量，教师应多选一些知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。
3.加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。
以上老师关于语数外的存在的弱点和意见建议大家都学到了吗？
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