2023年第16期
卷首语
P01 “五育融合”的关键在于“融” | 陈如平
学习贯彻党的二十大精神
P05 思想政治教育赋能中国式现代化建设的三重向度︱徐衍芳 许晓玲
评论
P12 新时代革命传统教育需做到“三个坚持”︱陈伟民
P16 新时代大中小学思政课一体化的十个探寻 | 郑明月
探索
P20 学校制度文化育人的内在机理︱冯永刚
P25 基于扎根理论的劳动模范特征研究——兼论对劳动教育的启示︱刘子绮
话题 五育融合研究
P32 五育融合的实践误区及其超越︱班建武
P37 五育融合育人实践的五个“融合度”︱欧小军 付军
P41 五育融合：时代内涵、价值意蕴与实现路径︱胡阳
P46 五育融合育人体系的校本化探索︱刘佳佳 张锐
讲堂
P50 “画龙点睛”还是“面面俱到”？——学校“五育”融合的实践反思︱宁本涛
样本
P55 “三合五化”：中小学劳动教育推进的兰溪模式︱李益民 叶升
P59 以“三三三”为抓手，推动劳动教材的深度落地︱陈玉婵
P63 做活劳动教育 落实灵动育人 | 伍叶林 夏丽萍
P67 基于中医药文化的小学劳动教育校本实践 | 金成强 童达亮
P70 构建“133”劳动育人模式 助力学生成长成才 | 徐熊军 刘青
第一线
P74 三管齐下、内外联动，落实劳动实践教育 | 张宏锋 童健威
P78 开展垃圾分类工作，引领劳动教育新时尚 | 金建松 钱海英
